दोस्तों अगर आप बीटीसी, बीएड कोर्स या फिर uptet,ctet, supertet,dssb,btet,htet या अन्य किसी राज्य की शिक्षक पात्रता परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं तो आप जानते हैं कि इन सभी मे बाल मनोविज्ञान विषय का स्थान प्रमुख है। इसीलिए हम आपके लिए बाल मनोविज्ञान के सभी महत्वपूर्ण टॉपिक की श्रृंखला लाये हैं। जिसमें हमारी साइट istudymaster.com का आज का टॉपिक सृजनात्मकता और बुद्धि में अंतर / difference between creativity and intelligence in hindi है।
relation between Inteligence and Creativity / सृजनात्मकता और बुद्धि में सम्बन्ध
सृजनात्मकता और बुद्धि में क्या सम्बन्ध है? इस विषय पर कई मनोवैज्ञानिकों का विचार है कि सृजनात्मकता और प्रतिभा (Brightness) वस्तु नहीं है। प्रायः अत्यधिक सृजनात्मक व्यक्ति प्रतिभावान (Bright) होता है, किन्तु हमेशा ऐसा नहीं होता। यह भी देखा गया है कि उच्च बुद्धि लब्धि (I.Q.) के व्यक्ति सृजनात्मकता की माप पर नीचे पाये गये। मनोवैज्ञानिक गेटजल (Gatzel) और जैकसन (Jackson 1960) ने सृजनात्मकता और बुद्धि के सम्बन्ध को ज्ञात करने के लिए सृजनात्मक बालकों और उच्च बुद्धि-लब्ध (I.Q.) के सृजनात्मक (Uncreative) बालकों का परीक्षण किया। इस तुलनात्मक अध्ययन में यह देखा गया कि उच्च बुद्धि लब्धि के सृजनात्मक बालकों की अपेक्षा सृजनात्मक बालक अधिक स्वावलम्बी (Independent) अधिक कल्पनाशील, अधिकारियों के प्रति कम आदर भाव रखने वाले, शिक्षकों द्वारा कम पसन्द किये जाने वाले हैं। कुछ अन्य मनोवैज्ञानिकों द्वारा किये गये अध्ययनों से भी यह ज्ञात होता है कि यह आवश्यक नहीं है कि सृजनशील व्यक्ति अधिक बुद्धिमान हों।
हाईस्कूल के विद्यार्थियों पर गेटजल और जैकसन द्वारा किये गये अध्ययन में जिसमें उच्च सृजनशील, औसत बुद्धि लब्धि वाले बालक और उच्च बुद्धि लब्धि के बालक थे- ज्ञानार्जन में समान पाए गये और उच्च बुद्धि वाला समूह शिक्षकों द्वारा कक्षा में अधिक पसंद किया जाता रहा। इन दोनों समूहों में से सृजनशील ने हँसी मजाक के गुण को क्रम में दूसरा स्थान दिया, जबकि उच्च (I.Q.) के समूह ने इसे सबसे नीचे स्थान दिया। विभिन्न विषयों पर किये गये टोरेन्स (Turrence) द्वारा इसी प्रकार के एक अध्ययन में बुद्धि (I.Q.) और सृजनशील (Creativity) में निम्न सह सम्बन्ध (Low correlation) पाया गया।
किन्तु यह भी देखा गया कि उच्च सृजनशील विद्यार्थी निम्न सृजनशील विद्यार्थी से ज्ञानोपार्जन या उपलब्धि परीक्षा में उच्च पाए गये हैं। कुछ मनोवैज्ञानिकों का विचार है कि सृजनशील परीक्षणों द्वारा मापी जाने वाली सृजनशीलता बुद्धि से स्वतंत्र होती है और जो शिक्षक द्वारा मूल्यांकन की जाती है, वह बुद्धि से सम्बन्धित होती है। इस प्रकार शैक्षिक दृष्टि से सृजनशील और ज्ञानोपार्जन में सम्बन्ध दिखाई देता है।
सृजनात्मकता और बुद्धि में अंतर / difference between creativity and intelligence in hindi
बुद्धि और सृजनात्मकता में कुछ समानताएँ दिखलाई देने के कारण प्रायः भ्रम होता है। दोनों में यह समानता है कि दोनों में एक प्रकार की बौद्धिक क्षमता है जो व्यक्ति के सभी व्यवहारों में परिलक्षित होती है। दोनों ही जन्मजात हैं और दोनों का व्यक्तित्व निर्माण में प्रभाव पड़ता है। दोनों में समानता के कुछ बिन्दु होते हुए भी मूलभूत अन्तर है, जिसे निम्नलिखित रूप में व्यक्त किया जा सकता है-
| क्र०सं० | बुद्धि | सृजनात्मकता |
| 1 | बुद्धि किसी समस्या का सम्पूर्ण हल प्राप्त करने की क्षमता है। | सृजनात्मकता नये-नये कार्य करने की क्षमता और शक्ति है। |
| 2 | यह व्यक्ति में एक विशेष गुण के रूप में पाया जाता है। | यह तभी सार्थक समझा जाता जब यह गुण समाज से स्वीकृत हो। |
| 3 | विभिन्न विकासात्मक अवस्था में बुद्धि लब्धि एक जैसा रहता है। | सृजनात्मकता की मात्रा विभिन्न विकासात्मक अवस्था में भिन्न-भिन्न होती है। |
| 4 | बुद्धि पर वातावरण,अधिगम अभिवृद्धि का प्रभाव नहीं पड़ता। | सृजनात्मकता पर वातावरण, अधिगम तथा अभिवृद्धि का प्रभाव पड़ सकता है। |
| 5 | प्रायः बुद्धि का विकास नहीं होता,किन्तु विशिष्ट तरीके से थोड़ी मात्रा में यह बढ़ाई जा सकती है। | सृजनात्मकता का विकास किया जा सकता है। |
| 6 | बुद्धि का विभाजन औसत वृद्धि लब्धि के आधार, औसत से कम, औसत तथा औसत से अधिक पर किया जाता है। | सृजनात्मकता का विभाजन निर्माणात्मक तथा ध्वंसात्मक रूप में किया जाता है। |
| 7 | कम बुद्धि वाला व्यक्ति सृजनशील हो सकता है। | अधिक सृजनशील व्यक्ति अधिक या कम बुद्धि वाला भी हो सकता है। |
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